Toda escola deve produzir conhecimento por meio da cultura digital, elemento fundamental para a formação integral do estudante nos dias atuais, sendo de primordial importância que o professor saiba como utilizar as tecnologias disponíveis com ética, respeito e intencionalidade pedagógica em sala de aula.
Os educadores já estão acostumados a trabalharem com as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), ou seja, passar um filme, apresentar uma música e solicitar um trabalho (uma pesquisa pronta na internet); são, sem dúvida, atividades importantes, porém é preciso ampliar o a visão dos estudantes trabalhando também com as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). Ao invés de tão somente ensinar o estudante a ler por ler, o professor pode desenvolver a leitura por meio de um podcast; em lugar de passar um filme completo, o educador pode editar os trechos que vai utilizar, otimizando o tempo e ampliando o grau de conhecimento do aprendiz. Em outras palavras, o TDIC amplia o uso da tecnologia em conexão com a rede, criando diferentes formas de ensino e aprendizagem, promovendo a interatividade, a pesquisa e o protagonismo do aluno.
É importante lembrar que nesse processo de aprendizagem, protagonismo e autoria devem caminhar juntos com a ética, pois isso impacta diretamente a vida das pessoas. Assim sendo, vale questionar: Essa edição que estou planejando para uma aula é realmente necessária? Esse vídeo é positivo e construtivo?
Fazer uso consciente da tecnologia é dever de todos os profissionais da educação, pois ela serve para ampliar o aprendizado, tornando-o mais significativo, aumentando o interesse do estudante, estimulando sua criatividade, desenvolvendo novas habilidades e a imaginação. Além disso, auxilia o educando a absorver os conteúdos de maneira interativa e lúdica, o que contribui para o aperfeiçoamento da linguagem, da comunicação, da autonomia e do protagonismo. No entanto, para que esses objetivos sejam alcançados, é preciso haver um propósito educacional, o monitoramento e a intervenção direta do professor tanto no processo quanto no produto final.
A TDIC é uma metodologia ativa que estimula a mente do estudante, ou seja, o centro do processo. Quando o professor elabora um blog ou um podcast em agrupamentos produtivos, ele se torna consumidor e autor. Seu trabalho, ao ser apresentado aos alunos, tem o potencial de ampliar o senso crítico deles, pois desperta nele maior interesse, trazendo significado (uma aplicabilidade na vida real), e engajamento em todas as etapas de sua produção. O aluno passa a ter uma motivação para utilizar o que aprendeu (por exemplo, a necessidade de escrever para um blog, de ler e revisar, pois outras pessoas irão ler seu texto e, portanto, ele deverá ter certeza de que o que redigiu é algo bom e ético). Porém, esse aluno não deverá estar sozinho; é muito importante que ele receba o feedback e os questionamentos assertivos de todos os envolvidos na atividade.
O aprendizado pode ocorrer também através de jogos e/ou brincadeiras em sites educacionais (TDIC) e até mesmo com a utilização da planilha do Excell num jogo de STOP (TIC); tudo vai depender do planejamento e das intervenções do educador, que primeiramente deverá realizar o planejamento, para que esse conteúdo tenha um objetivo a ser alcançado, através do jogo com intencionalidade pedagógica. Quando o educador insere jogos no contexto da aprendizagem, o estudante, além de aprender um conceito desenvolve aptidões intelectuais e sociais.
A escola deve propiciar aos estudantes a participação na sociedade em sua totalidade, ou seja, ensinando-os a produzir, selecionar, compartilhar, editar, excluir e informar conteúdos de maneira consciente e ética. Em suma, a TIC e a TDIC são necessárias para a formação integral do estudante; quando ele usa as aprendizagens significativas e as transporta para o campo digital passando a ser criticamente autor e consumidor de todo o processo, ele cria autonomia para a resolução de problemas; ou seja, essa estratégia serve para potencializar as práticas educativas promovendo o uso das tecnologias para transformá-las em aprendizagem significativa.
• Referências:
Base Nacional Comum Curricular BNCC
Vídeo aulas do Centro de Mídias 2023
• Alunos: Gustavo Gorgulho Reis
• Curso/Ciclo: Engenharia de Computação
• Orientador: Fernando Pachi e Marcones Cleber Brito da Silva
